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农业生产劳动（第四学段：7～9年级）的内容要求：
1、体验当地常见的种植、养殖等生产劳动。选择1～2种优良种植或养殖品种，开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等，体验先进的种植、养殖方式和方法。
从初中学生的认知特点出发，选择当地1～2种优良种植或养殖品种，引导学生开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等，让学生体验先进的种植、养殖方式和方法。
以服务教学、科学管理、高效运行为原则，做到统筹规划、合理设置，切实提高校内劳动实践基地的投资效益。同时，结合本任务群的项目特点，选择当地能满足实践教学需要的园林、农副产品保鲜与加工、水产养殖等相关单位作为校外基地，为加强青少年劳动教育提供新的窗口和平台。
帮助学生了解校内外园艺、果蔬保鲜加工和水产养殖基地的生产要求，初步掌握常见园林工具(如修剪锯、整枝剪、环割剪、嫁接刀、花锹、花耙、花叉等)、果蔬保鲜加工设备(如清洗机、烘干机、包装机等)和水产养殖设备与工具(如增氧机、投饲机、水质监测仪、水温计、鱼筛、网箱等)的使用方法。
2、了解中国传统农业特点，分析现代农业与传统农业的区别，理解种植、养殖与生活及经济的关系。
在充分考虑当地生产条件的前提下，有计划、有目的地组织和开展种植、养殖学习与实践活动，让学生在劳动过程中自觉树立创新、绿色、共享的发展理念，主动发现农业生产劳动的特点和价值。例如，可通过不同形式的花卉盆栽设计与创作活动，引导学生理解园艺与生活的关系。可通过常见果蔬保鲜与加工活动，帮助学生认识农副产品综合利用的意义。可通过池塘、网围和稻田养殖活动，促进学生形成环境保护和生态文明的理念。
